Австрийская школа маржинализма самое старое неоклассическое направление. Основные положения австрийской школы маржинализма: • в трудовой теории стоимости внимание этой школы сосредоточено на потребительной стоимости, полезности; • представители школы ввели в экономическую науку понятие субъективной полезности (ценности), определив последнюю как основу ценообразования. Субъективная полезность значимость данной вещи для данного человека; • заменили термины классической политэкономии "стоимость" и "товар" на "ценность" и "экономическое благо"; • применяли принцип монизма единым основанием цены признавалась полезность. Негативной стороной этой школы является отсутствие связи теории с практикой. Карл Менгер (18401921) основоположник австрийской школы маржинализма, профессор кафедры политической экономии Венского университета. В 1871 году он опубликовал книгу "Основания политической экономии", где исследовал нарушение физиологического равновесия человека как результат неудовлетворения желаний и стремлений. Методология исследования К.Менгера сводится к микроэкономическому анализу. Автор "Оснований политической экономии" считал, что экономические процессы следует изучать через "...их причинную связь и законы, которыми они управляются". Критерий экономического характера благ он определял из отношения между надобностью в благах и количеством благ. Сходство менгеровской методологии с классической проявилось в отсутствии применения математических методов. Принцип снижающейся полезности утверждает, что стоимость (ценность) любого блага определяется той наименьшей полезностью, которой обладает последняя единица запаса. Эта наименьшая полезность зависит от соотношения количества благ (объективный фактор) и интенсивности потребления индивида (субъективный фактор). Поэтому каждая дополнительная единица блага получает все меньшую и меньшую ценность. Ценность материальных благ определяется по шкале конкретных потребностей конкретного человека. К.Менгер разделил экономические блага на порядки – так называемая шкала Менгера. Она представляет собой попытку объяснить место каждого блага в шкале полезностей и степень насыщения потребности в нем, причем различается абстрактная полезность разных категорий благ (предметы питания, одежда, обувь, топливо, украшения и т. п.) и конкретная полезность каждой единицы данного рода благ (например, первого, второго, третьего и т. д. килограмма хлеба; первой, второй, третьей и т. д. пары обуви). Блага первого порядка это самые насущные блага (потребительские), обеспечивающие непосредственное удовлетворение человека. Блага более высоких порядков это блага, которые используются для производства потребительских благ. В результате этого использования потребительские блага наделяют ценностью идущие на них уготовленные производственные ресурсы. Благами высшего порядка выступают средства производства. К последним К.Менгер также относил "пользование капиталом и деятельность предпринимателей". На основе идей Менгера Ф.Визером была выдвинута теория вменения, математически разработанная Дж.Б.Кларком. Обмен возникает, когда блага одного субъекта для него менее желательны, чем блага другого индивида. У последнего такое же отношение к собственным товарам. Обмен для них взаимовыгоден, но неэквивалентен. Вместе с выгодой обмен, по Менгеру, представляет собой экономическую жертву, отнимающую "часть экономической пользы, которую можно извлечь из существующего менового отношения". К.Менгер относит торговцев к производителям, подобно землевладельцам и фабрикантам, поскольку они способствуют более полному удовлетворению человеческих потребностей, то есть их деятельность соответствует целям любого хозяйства. Пропорции взимаемого обмена благ определяются соотношением их предельных полезностей.

Заказать аналогичную работу

Каталог докладов, эссе

Узнайте цену написания своей работы

Похожие работы:

• К.Менгер - основоположник австрийской школы маржинализма
Австрийская школа маржинализма самое старое неоклассическое направление. Основные положения австрийской школы маржинализма: • в трудовой теории стоимости внимание этой школы сосредоточено на потреб...


• Роль предшественников маржинализма
А.Курно, Г.Госсен, Ж.Дюпои, И.Г.Тюнен задолго до основателей тео¬рии маржинализма изучали принципы и идеи этого направления эко¬номической мысли. Сложно отдать предпочтение кому-то одному из них, так...


• Сущность исторической школы
Историческая школа направление экономической мысли второй половины XIX века, представители которой рассматривали политическую экономию как науку о национальном хозяйстве. Это направление возникло в ...


• Финансирование расходов на общеобразовательные школы
Как уже отмечалось, расходы на общеобразовательные школы являются основными в общих расходах на образование. Расходы на общеобразовательные школы включают затраты: на текущее содержание; приобретен...


• Направления и школы в экономической теории
Если у заметной части экономистов на протяжении долгого периода времени есть немало теорий, которые отличают этих экономистов от остальных, то их (точнее, взгляды этих экономистов) называют направлени...